缺課的學生越來越少。這項政府政策可能有所幫助
在疫情期間幾乎翻了一番之後，K-12 學校的長期缺勤率終於顯示出持續改善的跡象。如果學生缺席學年至少 10% 的時間，則被視為長期缺勤。在大多數州，這意味著每年缺席大約 18 天，無論缺勤是否有理由。 “數以千計的學生重返校園，這意味著各州正在做出努力，”EdTrust 的政策分析師卡爾·費爾頓三世 (Carl Felton III) 說，EdTrust 是一家倡導弱勢學生權益的非營利組織。費爾頓是一份新報告的作者，該報告探討了 22 個州以及華盛頓特區的政策如何幫助提高學生出勤率。他說，各國在一些事情上做得對，包括收集和發布可靠的數據，以及投資於早期干預和外展計劃，而不是懲罰性措施。 “我們希望看到的事情發生，”他說。華盛頓智庫美國企業研究所的一份報告顯示，多項數據分析顯示，疫情期間長期缺勤率急劇上升，從 2019 年的 15% 上升到 2022 年的 28%。研究表明，長期缺勤與學習成績下降和高中輟學的可能性較高有關。改變懲罰性做法並投資更多支持費爾頓關注的領域之一是懲罰性做法。他說，各州應該完全禁止體罰，並禁止對輕微違規行為進行停學等嚴厲處罰，因為它們可能會損害學生和教師之間的關係，並使學生感到不安全或失去上課動力。包括南方在內的幾個州仍然允許在學校實施體罰，根據聯邦數據，2017-18 學年有超過 69,000 名 K-12 公立學校學生遭受體罰。 （最新的聯邦數據反映了許多 K-12 學生在疫情期間遠程學習的時間長度，並顯示體罰有所減少。）“對於想要在學校環境中生活的學生來說，他們需要知道自己受到照顧，並且大樓裡的成年人將他們的最大利益放在心上，”費爾頓說。 “你可以在不傷害學生的情況下讓他們承擔責任。”他說，課後計劃和心理健康支持等研究支持的服務有助於營造積極的學校氛圍：“我們知道這些做法可以減少長期缺勤，因為它們解決了根本原因。”費爾頓發現，康涅狄格州和馬里蘭州等一些州已投資數百萬美元用於心理健康支持和家訪等綜合服務。加州已在這些努力上投資了數十億美元。 “除非你接觸到人們，否則你真的無法解決問題，”費爾頓說。 “我們需要優先考慮投資和政策，以吸引學生及其家人，並確保他們每天都能獲得最好的自我所需的支持。”許多地方的數據收集也需要改進。費爾頓在報告中強調了收集關於逃學問題的高質量數據的重要性，他說，如果沒有這些數據，就不可能將資金和計劃瞄準高危人群，包括有色人種學生、低收入家庭學生、殘疾學生和英語學習者。 “如果資金沒有到達最長期缺勤的學生群體，那麼各州和（公共教育機構）需要重新考慮他們的戰略和投資。”費爾頓說，數據收集的頻率也發揮了作用。許多州每季度甚至每年都會發佈出勤數據，這使得學校很難在學生缺課時實時做出回應。康涅狄格州公佈每月出勤數據，是長期缺勤率最低的州之一。然而，費爾頓研究的州中，只有大約一半要求教師每天到校上課，並明確規定了學生必須在校上課多長時間才能被標記為在校的標準。費爾頓說這需要改變。 “學生和他們的家人需要知道他們負責哪些方面，以避免長期缺勤，”他說。費爾頓說，明確的指標還將幫助教師和學校管理人員更好地支持學生和家庭。
已发布: 2025-11-01 09:00:00
来源: www.npr.org
