首創遊戲治療社會科學碩士課程 仁大培養專業治療師

遊戲對兒童心理的影響越來越受到關注。兒童選擇玩具的偏好，是否能反映內心的情緒？愛玩槍、刀等玩具是否意味著防禦心理？在遊戲中過度幻想、脫離現實，是否表示孩子出現問題？這些問題的答案可以通過遊戲治療尋找。遊戲治療師通過孩子的遊戲行為，幫助他們解決情緒和行為問題。然而，香港的註冊遊戲治療師不足百人，無法應對日益增長的需求。香港樹仁大學（仁大）今年率先開設全港首個「遊戲治療社會科學碩士」課程，專門培訓有志從事兒童心理輔導的專業人士，致力於為孩子提供遊戲治療服務。

什麼是遊戲治療？ 遊戲治療是一種通過遊戲幫助兒童表達內心感受的治療方式。它可以用來處理兒童的情緒、行為發展以及適應問題。遊戲治療的主要對象是4至12歲的兒童，包括特殊學習需求（如專注力不足/過度活躍症、讀寫障礙）、殘疾（如聽障、視障、肢體障礙）及精神健康問題（如自閉症、抑鬱、焦慮等）。此外，經歷家庭變故或生活重大變遷的孩子也可以從遊戲治療中受益。

遊戲治療的理念最早可追溯到20世紀初，由奧地利心理學家Sigmund Freud研究提出。他的女兒Anna Freud則進一步將遊戲引入兒童心理治療，並由美國心理學家Virginia Axline發展成「以兒童為中心的遊戲治療」。如今，遊戲治療已成為全球廣泛應用於兒童心理治療的有效方法之一。

香港遊戲治療的發展 遊戲治療在香港已有超過20年的發展歷史，但早期僅限於短期課程或心理學科目中的一部分。樹仁大學輔導與心理學系講師郭燕玲表示，香港目前尚未設立遊戲治療師的註冊制度，大多數治療師都是通過國外協會認證。目前，香港擁有相關專業資格的治療師不足百人，無法滿足需求的快速增長。郭老師期望有志者可以通過專業培訓，為更多有需要的孩子提供幫助。

遊戲治療的實踐 在遊戲治療過程中，治療師會通過觀察孩子在遊戲中的行為，理解其內心世界。遊戲室內所有的玩具都是精心挑選的，從家庭場景的烹飪玩具到鼓勵創意表達的繪畫工具，無一不提供孩子自由表達情緒的機會。

遊戲治療過程中的關鍵步驟 治療開始前，治療師會與家長、老師等人進行充分溝通，了解孩子的背景。郭老師指出，孩子的行為問題往往與家庭環境有很大關係，因此父母的支持尤為重要。遊戲室內的活動為孩子提供了一個安全的空間，治療師尊重孩子的隱私，但同時也會與家長積極溝通，協助他們更好地支持孩子的成長。

在治療過程中，每次遊戲治療約45分鐘，孩子可以自由選擇自己喜歡的玩具，通過這些遊戲表達自己的情緒，治療師則會在過程中觀察並提供支持。

遊戲治療的目標是幫助孩子在遊戲中建立自信、表達情感，最終實現內心的成長與突破。隨著香港首個「遊戲治療社會科學碩士」課程的開辦，未來將會有更多專業治療師投入這一領域，為更多有需要的孩子提供幫助。